Le développement sensorimoteur des enfants de 0 à 3 ans : matériel et pratiques

L’importance du matériel sensorimoteur dans l’éveil de l’enfant

Les premières années de vie sont cruciales pour le développement sensorimoteur des enfants. Le choix du matériel et des activités joue un rôle essentiel dans l’acquisition des compétences motrices, cognitives et langagières.

Dans la pédagogie Montessori, le matériel est présenté à l’enfant avant de lui en laisser l’usage libre, favorisant ainsi son autonomie et son apprentissage progressif.

Comment présenter le matériel Montessori ?

Le matériel impliquant un mouvement, comme le transvasement, doit être présenté de gauche à droite. Dans les pays arabophones, l’inverse est appliqué (de droite à gauche) afin d’habituer le cerveau à l’orientation de l’écriture et de la lecture futures.

La leçon en trois temps pour enrichir le vocabulaire

Pour favoriser l’apprentissage du langage, la méthode Montessori utilise la leçon en trois temps :

1. Nommer l’objet : « C’est une vache. »
2. Associer le mot à l’objet : « Montre-moi la vache. »
3. Vérifier la compréhension : « Qu’est-ce que c’est ? »

Cette approche interactive permet à l’enfant d’assimiler progressivement les mots et leur signification.

Favoriser l’autonomie et la découverte

Proposer un environnement adapté, avec du matériel stimulant et des activités sensorimotrices variées, permet à l’enfant de développer sa motricité fine, sa coordination et son langage de manière naturelle et progressive.

L’approche Montessori repose sur l’observation de l’enfant et la mise à disposition d’outils adaptés à son rythme et à ses compétences émergentes. En offrant un cadre propice à l’exploration, nous favorisons un apprentissage actif et enrichissant.

Vous trouverez ci-après des idées de matériels à proposer aux enfants de 0 à 3 ans afin d’accompagner leur développement sensori-moteur.

Pour rappel, le matériel Montessori est présenté à l’enfant avant de lui en laisser l’utilisation.

Louise Payet, 2019